ABD, 2002'de Maine eyaletinin öncülüğünde başlayan ve okullarda ders kitapları yerine dizüstü bilgisayar ve tablet kullanımına yönelik büyük bir yatırım yaptı. Dönemin Maine Valisi Angus King, bu programı çocuklara internet erişimi sağlayarak bilgiye daha fazla dalmalarını sağlamanın bir yolu olarak görmüştü. 2024 itibarıyla ABD genelinde okullara dizüstü bilgisayar ve tablet dağıtımı için 30 milyar doların üzerinde harcama yapıldı. Ancak çeyrek asırdan fazla süren bu çabaların ardından, psikologlar ve öğrenme uzmanları, King'in başlangıçtaki niyetinin aksine, teknolojinin olumsuz sonuçlar doğurduğunu belirtiyor.
Nörobilimci Jared Cooney Horvath, ABD Senatosu Komitesi önündeki ifadesinde, Gen Z'nin önceki nesillere göre bilişsel olarak daha az yetenekli olduğunu ve modern tarihte standartlaştırılmış testlerde daha düşük puan alan ilk nesil olduğunu vurguladı. Horvath, dünya genelindeki 15 yaşındaki öğrencilerden alınan PISA verileri ve diğer standart test sonuçlarını inceleyerek, düşen test puanları ile okullarda bilgisayar başında geçirilen süre arasında doğrudan bir ilişki olduğunu ortaya koydu; daha fazla ekran süresinin daha kötü sonuçlarla bağlantılı olduğunu belirtti. Kontrolsüz teknoloji erişiminin öğrenme yeteneklerini güçlendirmek yerine körelttiğini savundu. 2007'deki iPhone'un piyasaya sürülmesinin de bu durumu kötüleştirdiği ifade edildi.
Horvath, bu durumun teknolojiyi reddetmekle ilgili olmadığını, aksine eğitim araçlarını insan öğrenmesinin nasıl çalıştığıyla uyumlu hale getirme meselesi olduğunu belirtti. Maine'in kendi deneyimi de bu bulguları destekliyor; 2017'de Fortune dergisi, eyaletin teknoloji girişimini uygulamaya koyduğu 15 yıl boyunca kamu okulu test puanlarında herhangi bir iyileşme olmadığını rapor etti. Dönemin Valisi Paul LePage, programı "büyük bir başarısızlık" olarak nitelendirmişti. Gen Z, bilişsel yeteneklerdeki bu erozyonun sonuçlarıyla yüzleşmek zorunda kalacak ve üretken yapay zeka gibi 21. yüzyılın diğer teknolojik devrimlerinin getirdiği zorluklarla da mücadele etmek durumunda kalacak.
Eğitimde teknoloji kullanımının, beklenen faydaların aksine, genç nesillerin bilişsel yeteneklerini olumsuz etkileyebileceği ve standart test başarılarını düşürebileceği ortaya çıktı.