Erken çocuklukta ekran süresi akademik başarıyı düşürüyor
Öne çıkanlar
- 1 ve 1,5 yaşındaki yüksek ekran süresi, 9 yaşındaki akademik performansı düşürdü.
- 1 ve 6 yaşlarındaki ekran maruziyeti, 10,5 yaşında zayıf çalışma belleğiyle ilişkilendirildi.
- Çocukluk dönemi kümülatif ekran süresi akademik başarıyı kalıcı olarak olumsuz etkiledi.
Singapur'da yürütülen GUSTO kohort çalışması kapsamında araştırmacılar, çocukluk dönemindeki ekran süresinin bilişsel ve akademik gelişim üzerindeki uzun vadeli etkilerini inceledi. 502 çocuğun 1, 1,5, 2, 3, 6 ve 8 yaşlarındaki ekran izleme süreleri ebeveyn bildirimleriyle toplandı. 9 ve 10,5 yaşlarında ise standart psikolojik testlerle çocukların akademik başarıları ve çalışma bellekleri ölçüldü.
Araştırma sonuçları, özellikle 1, 1,5 ve 6 yaşlarındaki yüksek ekran maruziyetinin 9 yaşındaki akademik başarı puanlarını doğrudan düşürdüğünü ortaya koydu. 1 ve 6 yaşlarındaki ekran kullanımı ayrıca 10,5 yaşındaki çalışma belleği performansını da olumsuz etkiledi. Çocukluk boyunca biriken ortalama ekran süresi genel akademik başarıyı kalıcı biçimde düşürürken, çalışma belleği üzerinde kümülatif bir etki saptanamadı.
Uzmanlar, bebeklik ve erken çocukluk dönemindeki ekran kullanımının ilerleyen yaşlardaki okul başarısı üzerinde en belirleyici faktörlerden biri olduğunu kaydetti. Bulgular, erken yaşlarda dijital ekran maruziyetinin sınırlandırılmasına yönelik küresel sağlık yönergelerini destekliyor.
Bu özet yapay zekâ ile hazırlanmıştır; ayrıntılar ve doğrulama için orijinal kaynağa başvurun.